發現平面設計的更多可能 藝術設計搭建溝通橋樑

我的表姐是一位平面設計師，自小我便深受她的影響，立志長大後也要跟她一樣，成為平面設計師。我的中小學生涯都在香港的一所IB學校中渡過，完成第十班（Year 10）之後，希望可以專注於藝術設計的學習，便來了天麟學校修讀藝術設計的基礎課程。來到這裡以後才發現原來平面設計（graphic design）的世界很大，亦有不同的範疇，在這裡我認識了插畫（illustration）。藉著插畫我可以透過不同的角色去表達自己的想法和感受，對於我這種不擅與人溝通的女生而言，插畫就是我與別人溝通的橋樑，亦成為了我生命中不可或缺的部分。

在這裡學習與傳統學校截然不同，沒有標準答案（model answers），也沒有評卷參考（marking schemes）。傳統學校講求紀律，這裡崇尚自由；傳統學校的學習模式較為被動，這裡則講求獨立自主。老師常常鼓勵我們走出課室，多一點了解身邊的人和事，要多觀察、多嘗試、多思考，擴闊我們的創意空間。此外，老師沒有半點架子，他們更像是我們的朋友，老師與同學之間的互動很多，在過去八個月的時間中，我看到的不單是知識的傳授，亦見證了經驗的傳承和分享。

我認為最大的得著是學會了如何與老師和同學溝通。讀中學的時候我非常害怕舉手發問，因為同學們都認為只有能力較弱的學生才會發問，因此每每遇到困難的時候，我都會躲起來嘗試自己解決。然而，在學習藝術的路途上，只有不斷的溝通和收集他人的意見才是成功的墊腳石。老師鼓勵我們要多溝通、多發問、多作嘗試，我漸漸發現我與別人溝通的能力有明顯的改善，過程中亦讓我了解到自我反省（self reflection）的重要性。

藝術設計不但改善了我與別人溝通的能力，同時亦搭建了我與自己內心溝通的橋樑。爺爺的離世是我人生中第一次面對生離死別，這使我久久不能釋懷，於是我決定以死亡作為FMP的題目。為了探討死亡的意義，我到訪了教堂、廟宇等不同的宗教場所作資料搜集。透過與不同宗教信仰的人士的對話，使我對死亡有了不一樣的解讀，同時亦解開了我的心結。

我是一個十分內向的人，以前的我基本上就只會待在家中和學校裡，即使在課餘的時間，亦只會堆首於課業之中。久而久之，我發現外面的世界變得越來越陌生；來到了天麟學校後，由於學習上的需要，我常常會到不同的地方搜集資料，這使我有機會去探索和認識這個世界。修讀藝術設計必須心無旁鶩，天麟學校不但給了我這樣的機會，亦徹底改變了我一貫的生活模式，使我與家人和朋友更為親密、更為友好，這些都是意想不到的收獲。